Martedì 21 aprile 2020, a partire dalle ore 16 (GMT+2, Roma), e fino alle 20, si terrà un incontro, con numerosissimi partecipanti da varie nazioni, in occasione del centenario e dei dieci anni dalla morte del danese Hans Henning Ørberg (1920-2010), l’ideatore del “metodo natura” per l’insegnamento del latino; l'incontro intende ripercorrere le tappe che condussero alla creazione di tale via docendi, mostrandone i punti salienti e le principali caratteristiche, illustrandone l’efficacia didattica e mettendone in rilievo la diffusione internazionale, anche con le testimonianze di docenti provenienti da ogni parte del mondo: una vera "maratona" in onore dell'ideatore d'un capolavoro della glottodidattica.

Coordinatori: Luigi Miraglia, Ignacio Armella Chávez e Özséb Áron Tóth.

Participeranno, fra gli altri, docenti, rappresentanti d'Istituti culturali e didattici e associazioni d'insegnanti da:
Argentina, Belgio, Bulgaria, Cina, Croazia, Francia, Germania, Inghilterra, Italia, Messico, Olanda, Repubblica Ceca, Russia, Spagna, Stati uniti... e molti altri.
Il programma, ricco di soprese, verrà pubblicato su questa pagina lunedì 20 aprile.

Questo incontro si terrà in latino; gli interventi in altre lingue saranno tradotti simultaneamente.

Questa iniziativa s'iscrive all'interno d’una serie d’incontri di formazione gratuiti che l’Accademia Vivarium novum, in collaborazione col Liceo “M. T. Cicerone” di Frascati, offre agli insegnanti che stanno affrontando con coraggio e dedizione questo difficile momento per la scuola. Rimane tuttavia aperta a chiunque sia interessato all'argomento.

I nuovi iscritti verranno accettati fino ad esaurimento posti e fino alle ore 13 del giorno della conferenza.
Ricordiamo che l'iscrizione richiede un'approvazione, e che dovrete dunque aspettare prima di ricevere una lettera di conferma.

Si potrà accedere all'incontro tramite la piattaforma Zoom compilando il modulo che troverete seguendo questo collegamento: Iscrizione alla conferenza

Per informazioni aggiuntive e domande: convegni@vivariumnovum.net.

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Cursores lampada tradunt

una maratona di testimonianze in occasione del centenario di H. H. Ørberg

dalle ore 16.00 alle 20.00 (Roma, GMT +2)

Introduzione: Chi fu Hans Henning Ørberg?

• Luigi Miraglia (Accademia Vivarium novum)

Breve filmato (dal documentario: Vitae et scholae)

L'impegno e l'eredità di Hans H. Ørberg
Anders Ørberg (Domus Latina, Grenaa / Copenaghen):

Un metodo diffuso su tutta la terra

CINA:

• Li Hui (Foreign studies university di Pechino)
• Luciano Romano (Accademia Vivarium novum e Foreign studies university di Pechino)

L’universalità del latino e l’universalità d’un corso

• Don Roberto Spataro (Institutum pontificium altioris Latinitatis - Università pontificia salesiana, Roma)

AMERICA OCCIDENTALE:

• Ian Hayden (The Bishop's School, S. Diego, California)

AUSTRALIA:

• Yasmin Haskell (University of Western Australia, Perth)

Un po' di storia: Jensen / Rouse / gli umanisti

INGHILTERRA:

• Jenny Rallens e Melinda Letts (Oxford Latinitas project, Università di Oxford)
• Judith Affleck (King Edward VI school, Stratford-upon-Avon)
• Clive Letchford (Università di Warwick)

Un metodo dalle radici antiche

• Eleanor Dickey (Università di Reading)

Una strada per i classici e la letteratura latina

• Michael von Albrecht (Università di Heidelberg)

GERMANIA:

• Lennard Kamischke (Università d'Amburgo)
• Marie-Luise Reinhard (Università di Magonza “Johannes Gutenberg” e Università di Roma “Tor Vergata”)

La grammatica: 3 livelli progressivi

• Luca Serianni (Università di Roma "La Sapienza" e Accademia nazionale dei lincei)

La formazione retorica

• Mauro Agosto (Università pontificia Lateranense e Europa Latina)

L'insegnamento a distanza e le strategie didattiche

• Irene Regini (Satura lanx)
• Enrico Tanca (Athena nova)

Il latino non è solo la lingua degli antichi romani: l'accesso agli scritti cristiani e medievali

• Kurt Smolak (Università di Vienna e Corpus scriptorum ecclesiasticorum Latinorum)

L'accesso agli autori umanistici, rinascimentali e moderni

• Oliver Budey (Ludwig Boltzmann Institute for neo-Latin studies, Innsbruck)
• Ivan Parga (Università di Warwick)
• Dirk Sacré (Università di Lovanio)

BELGIO:

• Caroline Thuysbaert (Schola nova, Incourt)
• Alexander Feye (Schola nova, Incourt)
• Pierre Bono (Schola nova, Incourt)

L'accesso alla storia romana e agli usi e costumi degli antichi

• Christian Laes (Università d'Anversa e Università di Manchester)

La religione romana e Roma aeterna

• Charles Guittard (Università di Parigi X - Nanterre-La Défense)

FRANCIA:

• Ladislav Dolidon (Le collége Paul Barreau, Lormes)
• Pierre Gorsky (Associazione Human-hist, Autun)
• Dominique Viain (Istituto universitario "S. Pio X", Parigi)
• Fabrice Butlen (Lycée Edouard Herriot)

RUSSIA:

• Alexius Belousov (Università "Lomonosov" di Mosca)
• Gregory Belikov (Philippovskaya shkola, Mosca)

Lo stile degli autori: il caso degli storici

• Ignacio Armella Chávez (Accademia Vivarium novum)

SPAGNA:

• Emilio Canales Muñoz (Cultura clásica, Granada)
• Antonio Amador (Cultura clásica, Granada)
• Maria Luisa Aguillar (Collegium Latinitatis, Valencia)
• Jorge Tarrega (Collegium Latinitatis, Valencia)
• Sandra Ramos (Instituto de estudios humanisticos, Università di Cadice)

PORTOGALLO:

• Miguel Monteiro (Istituto Clenardus, Lisbona)

OLANDA:

• Abel Schutte (Athenaeum illustre, Amsterdàm)
• Françoise Trjerska (Almere College, Kampen)
• Casper Porton (Istituto Addisco, Hilversum)

L'uso delle immagini nella didattica e la sua storia

• Andreas Fritsch (Frei Universität di Berlino)

REPUBBLICA CECA:

• Jiri Cepelak (Università carolina di Praga)

BULGARIA:

• Krasimir Ivanov (Liceo NGDEK, Sofia)
• Dimitar Dragnev (Università "St. Kliment Ohridski" di Sofia)

CROAZIA:

• Petar Uskovic (Università di Zagabria)
• Angela Crnobrnja (Gymnasium Lucijan Vranjanin, Zagabria)

L'uso della musica

• Özséb Áron Tóth (Accademia Vivarium novum)

Un vero thesaurus artium et doctrinārum

MESSICO:

• Alexis Hellmer (Studium Angelopolitanum e Biblioteca Palafoxiana, Puebla)

COLOMBIA:

• Alexander Olave (Fundación universitaria Cervantina San Augustín, Bogotá)
• Ronaldo Forrero-Álvarez (Universidad de La Sabana, Chía)

ARGENTINA:

• Sergio Antonini (Università di Buenos Aires)
• Verónica Díaz Pereyro (Università di Buenos Aires)

BRASILE:

• Rafael Albuquerque (Università di Rio Grande do Norte)

L'uso del teatro nella didattica

• Gerardo Guzman Ramirez (Accademia Vivarium novum)

Le scuole umanistiche

• Giuseppe Marcellino (Schola humanistica, Padova)

AMERICA ORIENTALE:

• Patrick Owens (Hillsdale College, Michigan)

L'uso delle moderne strategie glottodidattiche coniugate col metodo Ørberg

• Marco Ricucci (Università statale di Milano)

AFRICA:

• Chikondi Medson (Università del Malawi)

CINA:

• Junyang Ng (Wenli Academy, Zhuli)

Una rete mondiale per il metodo induttivo-contestuale

• Sergio Arizzi (Liceo "Leonardo da Vinci", Vairano [CE])

Conclusioni